Metà dei genitori è preoccupata che i propri figli dipendano troppo dall'IA, rivela un sondaggio.

      L'intelligenza artificiale è uscita dall'ufficio e dall'aula universitaria ed è entrata nella classe della scuola primaria, e un nuovo sondaggio suggerisce che molti genitori sono a disagio con questo.

      La metà degli intervistati ha dichiarato di essere preoccupata che il proprio figlio "si affidi troppo all'IA", secondo lo studio annuale di Deloitte sul ritorno a scuola.

      Il dato proviene da un sondaggio su 1.150 genitori di bambini in età scolare e si colloca nel mezzo di un argomento più ampio su quanto tecnologia debba far parte della giornata di un bambino.

      Riflette risultati precedenti secondo cui i bambini stanno apprendendo l'IA più velocemente degli adulti e riporta in auge un dibattito più vecchio sul tempo trascorso davanti allo schermo e su dove dovrebbero trovarsi limiti sensati.

      Ciò che rende preoccupante questa situazione è quanto sia avanti rispetto all'aula. Solo il 22% dei genitori ha affermato che la scuola del proprio figlio fornisce strumenti di IA generativa approvati, e solo il 33% ha detto che la propria scuola ha stabilito linee guida per l'uso della tecnologia.

      Eppure, gli strumenti sono già nelle mani dei bambini. Quasi il 30% degli intervistati ha dichiarato che i propri figli utilizzano l'IA generativa nei compiti scolastici, un livello di adozione che ha superato le regole destinate a governarla.

      L'ansia colpisce in entrambe le direzioni, il che è parte di ciò che rende difficile risolverla. Più di un terzo dei genitori ha affermato di essere preoccupato che le scuole non stiano preparando i bambini con abbastanza competenze in IA, e uno su otto ha detto di pianificare di pagare per ripetizioni o campi di IA per colmare il divario da solo.

      Quindi i genitori si trovano bloccati tra due paure contemporaneamente, che i loro figli si affidino troppo all'IA e che non stiano imparando a usarla abbastanza bene. Entrambe le preoccupazioni possono essere vere, e per molte famiglie lo sono chiaramente.

      Un'aula in cambiamento

      I numeri aggiungono un nuovo strato a un dibattito in corso sulla tecnologia nelle scuole, uno che precede l'attuale ondata di chatbot.

      Katie Notopolous di Business Insider ha scritto a maggio del suo alunno di terza elementare e dei suoi amici che utilizzano Gemini di Google sui Chromebook forniti dalla scuola per generare immagini divertenti di feci e dinosauri, una piccola illustrazione di quanto casualmente gli strumenti siano ora a portata di mano dei giovani alunni.

      I distretti stanno già lottando con una tensione correlata, valutando l'attrazione di piattaforme come YouTube rispetto a un calo di anni nei punteggi di matematica e lettura. L'IA arriva in cima a quel dibattito incompiuto piuttosto che al suo posto.

      Alcuni insegnanti hanno risposto riportando indietro le lancette dell'orologio. Un insegnante di fisica in Canada ha detto a Business Insider l'anno scorso che l'uso dell'IA da parte dei suoi studenti lo ha spinto verso un lavoro più analogico, in modo da poter essere sicuro che il pensiero sulla pagina fosse effettivamente loro.

      "Ho cercato di tornare a compiti scritti a mano, invece di farli fare al computer," ha detto l'insegnante, Ward. "In questo modo, posso dire che questo è il loro modo di scrivere. So che è loro."

      Quell'istinto si affianca a ricerche che suggeriscono che la situazione non è semplicemente cupa. Studi sui bambini e sugli schermi hanno ripetutamente trovato che ciò che conta è meno la quantità di tempo trascorso e più la qualità di ciò che è sullo schermo e se un adulto è coinvolto.

      Applicato all'IA, quel quadro sposta la domanda da se i bambini utilizzino gli strumenti a come e con quale guida. Un alunno che utilizza un chatbot per saltare il pensiero difficile si trova in una posizione molto diversa da uno che lo utilizza per controllare il lavoro o esplorare un'idea.

      Per ora, il sondaggio cattura principalmente un momento di disagio piuttosto che un verdetto definitivo. I genitori possono vedere l'IA rimodellare il mondo in cui i loro figli stanno crescendo più velocemente di quanto le scuole o le famiglie siano riuscite a scrivere le regole per essa.

      Ciò che i numeri non ci dicono è come quell'ansia si traduce in comportamento a casa, se si indurisce in limiti o si ammorbidisce man mano che gli strumenti diventano ordinari. Sulla base delle attuali evidenze, la maggior parte dei genitori sta ancora cercando di capire tutto ciò in tempo reale.