La mitad de los padres se preocupa de que sus hijos dependan demasiado de la IA, según una encuesta.

      La inteligencia artificial ha salido de la oficina y del aula universitaria y ha entrado en el aula de la escuela primaria, y una nueva encuesta sugiere que muchos padres se sienten incómodos al respecto.

      La mitad de los encuestados dijo que le preocupaba que su hijo “dependa demasiado de la IA”, según el estudio anual de Deloitte sobre el regreso a clases.

      La cifra proviene de una encuesta a 1,150 padres de niños en edad escolar, y se sitúa en medio de un argumento más amplio sobre cuánto pertenece la tecnología al día de un niño.

      Esto refleja hallazgos anteriores que indican que los niños están adoptando la IA más rápido que los adultos, y revive un debate más antiguo sobre el tiempo de pantalla y dónde deberían establecerse límites sensatos.

      Lo que hace que la preocupación sea notable es cuán adelantada va en comparación con el aula. Solo el 22% de los padres dijo que la escuela de su hijo proporciona herramientas de IA generativa aprobadas, y solo el 33% dijo que su escuela ha establecido pautas para usar la tecnología en absoluto.

      Sin embargo, las herramientas ya están en manos de los niños. Casi el 30% de los encuestados dijo que sus hijos estaban utilizando IA generativa en su trabajo escolar, un nivel de adopción que ha superado las reglas destinadas a regularlo.

      La ansiedad afecta en ambas direcciones, lo que es parte de lo que hace difícil resolverlo. Más de un tercio de los padres dijo que les preocupaba que las escuelas no estén preparando a los niños con suficientes habilidades en IA, y uno de cada ocho dijo que planeaba pagar por tutorías o campamentos de IA para cerrar la brecha ellos mismos.

      Así que los padres se encuentran atrapados entre dos miedos a la vez: que sus hijos dependen demasiado de la IA y que no están aprendiendo a usarla lo suficientemente bien. Ambas preocupaciones pueden ser ciertas, y para muchas familias claramente lo son.

      Un aula en cambio

      Las cifras añaden una nueva capa a un debate en curso sobre la tecnología en las escuelas, uno que precede a la actual ola de chatbots.

      Katie Notopolous de Business Insider escribió en mayo sobre su hijo de tercer grado y sus amigos usando Gemini de Google en Chromebooks proporcionados por la escuela para generar imágenes tontas de excremento y dinosaurios, una pequeña ilustración de cuán casualmente las herramientas ahora están al alcance de los jóvenes alumnos.

      Los distritos ya están lidiando con una tensión relacionada, sopesando el atractivo de plataformas como YouTube frente a una caída de años en las puntuaciones de matemáticas y lectura. La IA llega encima de ese argumento inconcluso en lugar de en su lugar.

      Algunos maestros han respondido retrocediendo en el tiempo. Un profesor de física en Canadá le dijo a Business Insider el año pasado que el uso de IA por parte de sus estudiantes lo había empujado hacia un trabajo más analógico, para poder estar seguro de que el pensamiento en la página era realmente de ellos.

      “He tratado de volver a algunos trabajos escritos a mano, en lugar de que lo hagan en la computadora”, dijo el profesor, Ward. “De esa manera, puedo decir que así es como están escribiendo. Sé que es de ellos.”

      Ese instinto se encuentra junto a investigaciones que sugieren que la situación no es simplemente desalentadora. Los estudios sobre niños y pantallas han encontrado repetidamente que lo que importa es menos la cantidad bruta de tiempo que la calidad de lo que hay en la pantalla y si un adulto está involucrado.

      Aplicado a la IA, ese marco cambia la pregunta de si los niños utilizan las herramientas a cómo, y con qué orientación. Un alumno que usa un chatbot para evitar el pensamiento difícil está en una posición muy diferente de uno que lo usa para revisar su trabajo o explorar una idea.

      Por ahora, la encuesta captura principalmente un momento de inquietud en lugar de un veredicto definitivo. Los padres pueden ver que la IA está remodelando el mundo en el que sus hijos están creciendo más rápido de lo que las escuelas o las familias han logrado establecer las reglas para ello.

      Lo que las cifras no nos dicen es cómo esa ansiedad se traduce en comportamiento en casa, si se endurece en límites o se suaviza a medida que las herramientas se vuelven ordinarias. Según la evidencia actual, la mayoría de los padres todavía están resolviendo eso en tiempo real.