После запрета на социальные сети, запреты на ИИ могут стать следующими для школьников

      Норвегия ограничивает использование ИИ в школах, и другие страны могут последовать ее примеру

      Искусственный интеллект быстро становится частью повседневной жизни, включая классы. Студенты обращаются к таким инструментам, как ChatGPT, для выполнения домашних заданий, исследований, помощи в написании и даже для ответов на базовые вопросы. Но растущее число педагогов, исследователей и политиков ставят под сомнение, может ли знакомство детей с ИИ в таком юном возрасте принести больше вреда, чем пользы.

      Норвегия, похоже, согласна с этим. Страна объявила о почти полном запрете генеративных ИИ-инструментов для учеников начальной школы, утверждая, что детям необходимо развивать основные навыки чтения, письма и математики без опоры на ИИ. Этот шаг может стать ранним признаком более широкой тенденции, особенно когда правительства по всему миру принимают более жесткую позицию по поводу использования технологий детьми.

      Почему Норвегия ограничивает ИИ в школах?

      Премьер-министр Норвегии Йонас Гар Стёре заявил, что правительство обеспокоено тем, что ИИ может заставить младших студентов пропустить важные этапы обучения. Администрация утверждает, что чтение, письмо и математика должны оставаться основным фокусом в раннем образовании ребенка.

      Тем не менее, Норвегия не закрывает дверь для ИИ в образовании полностью. Согласно новым рекомендациям, ученики в возрасте от 6 до 13 лет в целом не должны использовать генеративные ИИ-инструменты, в то время как те, кто в возрасте от 14 до 16 лет, могут использовать их под наблюдением учителя. Ученикам старшей школы, в возрасте от 17 до 19 лет, будут преподавать, как ответственно использовать ИИ, чтобы они лучше подготовились к высшему образованию и рабочему месту.

      Недавнее исследование показало, что даже короткие периоды работы с помощью ИИ могут снизить независимое критическое мышление. Участники, полагавшиеся на помощь ИИ, значительно чаще испытывали трудности или сдавались, когда эта помощь была убрана, что предполагает, что частая зависимость от ИИ может снизить настойчивость и независимое мышление.

      Исследование сосредоточилось на взрослых, что поднимает очевидный вопрос. Если зрелые умы могут стать зависимыми от ИИ после лишь краткого воздействия, что происходит, когда дети с развивающимися мозгами используют эти инструменты каждый день? Этот вопрос становится все более трудным для игнорирования педагогами и политиками, и новые ограничения Норвегии предполагают, что некоторые правительства больше не готовы ждать окончательного ответа.

      Являются ли ограничения ИИ следующей большой политической тенденцией?

      Ограничения ИИ в Норвегии являются частью более широкой тенденции. Страна уже запретила смартфоны в школах и предложила более строгий контроль за доступом детей к социальным медиа. Подобные дебаты происходят по всему миру, поскольку правительства становятся все более готовыми вмешиваться, когда новые технологии рассматриваются как угроза для молодых пользователей.

      Всего несколько лет назад идея ограничения доступа детей к социальным медиа-платформам воспринималась многими как нереалистичная. Сегодня законы о проверке возраста, запреты на смартфоны и ограничения в социальных медиа становятся все более распространенными. ИИ может идти по аналогичному пути.