Después de la prohibición de las redes sociales, las prohibiciones de la IA podrían ser las siguientes para los escolares.

      Noruega está restringiendo la IA en las escuelas, y otros países podrían seguir su ejemplo

      La inteligencia artificial se está convirtiendo rápidamente en parte de la vida cotidiana, y eso incluye las aulas. Los estudiantes están recurriendo a herramientas como ChatGPT para tareas, investigaciones, asistencia en escritura e incluso preguntas básicas. Pero un número creciente de educadores, investigadores y responsables de políticas están cuestionando si introducir a los niños en la IA a una edad tan temprana podría hacer más daño que bien.

      Noruega parece estar de acuerdo. El país ha anunciado una prohibición casi total de las herramientas de IA generativa para estudiantes de educación primaria, argumentando que los niños necesitan desarrollar habilidades fundamentales de lectura, escritura y matemáticas sin depender de la IA. Este movimiento podría convertirse en una señal temprana de una tendencia más amplia, especialmente a medida que los gobiernos de todo el mundo adoptan una postura más dura sobre el uso de la tecnología por parte de los niños.

      ¿Por qué Noruega está restringiendo la IA en las escuelas?

      El primer ministro noruego, Jonas Gahr Støre, dijo que el gobierno está preocupado de que la IA pueda hacer que los estudiantes más jóvenes salten etapas importantes del aprendizaje. La administración argumenta que la lectura, la escritura y las matemáticas deben seguir siendo el enfoque principal durante la educación temprana de un niño.

      Dicho esto, Noruega no está cerrando completamente la puerta a la IA en la educación. Según las nuevas directrices, los estudiantes de 6 a 13 años no deben utilizar en general herramientas de IA generativa, mientras que aquellos entre 14 y 16 pueden usarlas bajo la supervisión de un maestro. Los estudiantes de educación secundaria superior, de 17 a 19 años, aprenderán a usar la IA de manera responsable para estar mejor preparados para la educación superior y el lugar de trabajo.

      Un estudio reciente encontró que incluso períodos cortos de trabajo asistido por IA pueden reducir el pensamiento crítico independiente. Los participantes que dependían de la asistencia de IA eran significativamente más propensos a tener dificultades o rendirse cuando esa asistencia se eliminaba, lo que sugiere que la dependencia frecuente de la IA puede reducir la persistencia y el pensamiento independiente.

      El estudio se centró en adultos, lo que plantea una pregunta obvia. Si las mentes maduras pueden volverse dependientes de la IA después de solo una breve exposición, ¿qué sucede cuando los niños con cerebros en desarrollo utilizan estas herramientas todos los días? Esa pregunta se está volviendo cada vez más difícil de ignorar para los educadores y responsables de políticas, y las nuevas restricciones de Noruega sugieren que algunos gobiernos ya no están dispuestos a esperar una respuesta definitiva.

      ¿Son las restricciones de IA la próxima gran tendencia política?

      Las restricciones de IA de Noruega son parte de una tendencia más amplia. El país ya ha prohibido los teléfonos inteligentes en las escuelas y ha propuesto controles más estrictos sobre el acceso de los niños a las redes sociales. Debates similares están teniendo lugar en todo el mundo a medida que los gobiernos se vuelven cada vez más dispuestos a intervenir cuando se considera que las nuevas tecnologías representan riesgos para los jóvenes usuarios.

      Hace solo unos años, la idea de restringir el acceso de los niños a las plataformas de redes sociales era vista por muchos como poco realista. Hoy en día, las leyes de verificación de edad, las prohibiciones de teléfonos inteligentes y las restricciones en redes sociales se están volviendo cada vez más comunes. La IA podría estar siguiendo un camino similar.