La "rivolta degli studenti AI" è per lo più un mito, rivela un sondaggio.

      I fischi alle lauree della scorsa primavera suggerivano una rivolta studentesca contro l'IA. I dati indicano il contrario. Tra gli studenti di economia di una scuola di Washington, l'uso regolare dell'IA è diventato silenziosamente la norma, e la richiesta più forte non è di bandirla, ma di insegnarla.

      I dati provengono da un'indagine triennale presso la Kogod School of Business dell'American University, condivisa per prima con Axios. La percentuale di studenti che utilizzano l'IA 11 o più volte a settimana è aumentata dal 6,2% nel 2024 al 29% quest'anno, ha rilevato il rapporto. Più dell'80% ha utilizzato l'IA per il lavoro di corso negli ultimi sei mesi.

      I datori di lavoro stanno tirando

      Parte della pressione proviene dal mercato del lavoro. Le interviste con domande sull'IA sono aumentate dall'11,6% nel 2024 al 42,6% quest'anno. Gli studenti se ne sono accorti. L'ingegneria dei prompt è la principale competenza che vogliono venga insegnata, e la programmazione è balzata al secondo posto, passando da meno del 4% a quasi il 20% in un anno. Sembra un passaggio dal dilettantismo alla stanza delle interviste.

      Gli strumenti si dividono per età. Gli studenti universitari preferiscono ChatGPT; gli studenti laureati si orientano verso Claude. Perplexity ha superato l'uso grezzo, anche se ogni studente intervistato aveva accesso gratuito a Perplexity Pro tramite un accordo con il campus, il che esalta il numero. Quando gli studenti sceglievano uno strumento, l'accuratezza era la cosa che contava di più.

      L'ansia sottostante

      Niente di tutto ciò significa che gli studenti siano acritici. Quasi la metà di quelli della Kogod ha dichiarato di essere preoccupata per l'integrità accademica. In un'indagine separata di Inside Higher Ed, il 40% ha affermato di temere che l'IA stesse erodendo la loro capacità di pensare autonomamente. Il messaggio non è rifiuto. È una richiesta di regole più chiare.

      C'è un paradosso sepolto nei numeri. Il brainstorming è l'uso più comune dell'IA, e lo è stato per tre anni. Eppure i ricercatori di Wharton hanno scoperto che le persone generavano una gamma più ampia di idee utilizzando i propri pensieri e ricerche sul web piuttosto che quando si affidavano a ChatGPT. L'uso più popolare potrebbe essere quello che silenziosamente restringe il pensiero.

      Le scuole stanno ancora cercando di capire

      Le istituzioni oscillano tra estremi. Il corpo docente ha prima cercato di rendere i compiti "a prova di IA", ha detto il decano ad interim della Kogod, Casey Evans, per poi rinunciare. Il nuovo approccio è più diretto: il personale inserisce il lavoro di uno studente nell'IA, dice loro che il risultato è un C, e poi li guida verso un A. Lei afferma che la resistenza è stata rara.

      Altrove l'umore è opposto. Alcune università hanno affidato all'IA il compito di osservare gli studenti durante gli esami, e altre, tra cui Brown, sono tornate a lavori cartacei scritti a mano. Gli strumenti di rilevamento e quelli per imbrogliare continuano a inseguirsi. L'aula non ha ancora trovato una risposta.

      I numeri della Kogod portano un avvertimento. Sono auto-riferiti, provenienti da 483 studenti di una sola scuola. Ma indagini più ampie indicano la stessa direzione: Inside Higher Ed ha scoperto che l'85% aveva utilizzato l'IA per il lavoro di corso, e Gallup ha stimato l'uso settimanale al 57%. I fischi durante la laurea erano reali. Anche l'adattamento lo è. Gli studenti che entrano in un mercato del lavoro modellato dall'IA potrebbero non amarlo, ma si stanno preparando per esso.